连续6个交易日在40亿元上方 不但竞争相当激烈 挑选哪一条路最快、最有用 重视体现公司的主体作用 迅速拓展线下网点 将主场让给了大老师 境内不管无线或卫星电视台 日交付快递包裹量超过150万件辣椒大幅上涨
  不但竞争相当激烈
  这些都亟须改善
  这依然远低于我国政府提出的方针
  在他的表述里
  全因怀念上月俄然逝世的教练普林俊
  高考动态 信息胀大年代
·咱们在江西时
·8、为了必定安全
·多位承受《财经》记者采访的律师标明
·并笑称这次创作是只奇怪的生物
·与民主行进党抵触频传
·除了精彩的掌管、扮演阵型
·每到年底总是有各式大小Party
·以钟家人饱尝恶霸糟蹋四分五裂
·曾南等办理层持股少得不幸
·知道自个是哥哥
  招聘信息 时隔7年再度来台
·不仅偷走鞋子、杂誌和袜子
·选用增、删、调、换等方法
·公开信息显示
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  师资队伍
李扬

 

  李扬,哈尔滨师范大学汉语言文学学士,中学一级教师,国家级儿童健康指导师。从教10年一直奋斗在教学一线,曾获市教育科研、教学研究优秀论文评选一等奖,中小学优秀教研论文评选二等奖,市级中学语文教学优秀课件评选三等奖,校级公开课比赛一等奖,青年教师公开课比赛二等奖,辅导学生在中学生全国语文能力竞赛中多人次获得国家级和地市级奖项,连续获得廊坊市政府特殊嘉奖。

 

春风化雨,润物无声


  不知不觉,在教育这条道路上我已经走过了十个年头,十年,虽说是弹指一挥间,但是足以塑造一个人。从刚毕业的稚气未脱到现在的成熟干练,从刚踏上讲台的脸红心跳到现在的游刃有余,从对教育行业充满神秘感到职业倦怠,再到挣脱职业发展的瓶颈重塑自我,这是宝贵的十年,我收获颇丰。
  一、终身教育,做学习型教师。
  感谢我的大学严谨的学风让我在走上工作岗位后还能不断地补充“源头活水”,繁重的教学任务并没有让我退缩到做一个啃教参的“教书匠”,我挤出时间保持着大量阅读文学作品的习惯,古今中外时文选粹,与时代保持同步让自己的思想“保鲜”。同时也关注着教学不同时期学生中的流行作家和读物,让自己与学生的文学风向相融合,促进与学生的沟通,既有利于教学也拉近了和学生的距离。
  利用寒暑假和课余时间,我积极加入到各项教研培训和继续教育当中,汲取着最新的教育理念关注着最前沿的教育教学动态,在教育改革的浪潮中争当弄潮儿,不退缩不被动。我陆续写出了《浅谈高一学生的“心理焦虑”问题》《文言文教学“古今对照法”新探》等论文,制作了优秀课件并在评比中获奖,我坚信只有教师的理念是鲜活的,才能打造出生动的课堂。
  二、真诚关怀,让教育与爱同行。
  对于教师这一职业恒久的热情一定来自对学生最深切的关怀,化用冰心先生的一段话来说“爱在左,教育在右,在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使得穿花拂叶的行人,踏着荆棘,不觉痛苦!”是的,每一个优秀的教师,必定都是胸怀中对学生的爱意满满。虽然把教师的角色定位为拯救者有点言过其实,但如果我们用心就会对学生产生也许终其一生的影响,正所谓“教育是在当下,而收获是在未来”。
  曾经我任教的班里有一个少言寡语的女生,其实这样性格的学生每一届都会有,而各自形成这种性格的原因又不尽相同。但是她内向到说话时声音都在颤抖,每次提问她都会引起下面的窃窃私语,另有几个伶牙俐齿的学生看着我时带着别有深意的微笑,我懂了,这应该又是一个班级里的“边缘人”。和她的沟通进展很慢,面批作文,当面背诵,合作探究时尽量安排她来板演,漫长的两个学期要过去了,终于在一个夏日的傍晚,我听到了冰开裂的声音。她主动找到我说出了自己的故事,农村家庭,重男轻女,母亲精神分裂,从小被漠视被隔离……小小的心灵要承受这么多痛苦,而从她的叙述里,我看到的不只是自卑,还有仇恨。
  我不知道和她的几次长谈对于她的人生将会有什么转变,只是这以后学习更加努力,脸上偶尔出现了笑容,大家敢和她开玩笑了,感谢这些纯真的孩子们一直没有孤立她 。我想即使不能改变她的未来,起码用“爱”融化了她心里的冰雪,心不痛,爱的花占领了荒寒的高地,此后便没有仇恨,不会用尖锐的棱角去伤人 。
  记得这样一段文字——退潮后的海滩,搁浅了许多小鱼。大人们看到一个孩子弯着腰,不停地朝海里扔回去这些气息奄奄的小鱼,孩子大汗淋漓。大人们说他这么做是白费力气,因为鱼实在太多。可是孩子抹了抹额头上的汗,一边扔一边说:“可是这条小鱼在乎……这一条也在乎……”
  我在教育教学工作中形成了自己独特的风格,平易近人,爱生如子。我相信只有建立了良好的师生关系才能有效的管理学生不引起他们的逆反和对抗,所谓“亲其师则信其道”。
  三、潜移默化,在教育中巧妙渗透德育。
  一个才高八斗却德行低劣的人是教育失败的产物。我在教学中特别注重对学生德行修养的熏陶,利用语文教学得天独厚的优势,让学生关注社会热点积极讨论,点评新闻深度分析,进而帮助学生形成正确的的价值观世界观,在物欲冲撞的社会中让学生们守住本心,坚持自我。
  从对于“广场舞扰民”解决办法的探索中,学生们懂得了包容和变通,放藏獒和泼粪绝不是中和之道;从“扶摔倒老人”案例的分析中,学生们明白了传递正能量时如何不惹麻烦上身,不应因少数人的自私而还社会以冷漠;从草根的奋斗史中学生们学得了不懈努力不怨天尤人是披荆斩棘的利器,从明星的成名经历里学生们知道了光环背后的艰辛不拼爹只拼努力……
  这些材料不只转化成了学生们作文中的素材,还深深的浸润着他们的心灵。语文既是工具学科又是一门人文学科,我一直在努力践行者这一指导方针。
  四、开拓创新,让课堂与时俱进。
  我深知在新的教育形势下,教师已不再是课堂的独裁者,既不是“剧本”的编剧也不是导演,当然也更不再是主角。新课堂是“生成”性的,因此对教师在课堂上的功力提出了更高的要求。 
  在学校的大方针指导下践行“高效课堂”时,我遇到过这样一次课堂突发情况。学习《杜甫诗三首》这一课之前给学生们布置了小组任务做成多媒体文件。
  上课照常进行“导入,思考,讨论”三步骤,同学们讨论的大体方向还在我预料的范围内,多媒体投影着我精心挑选的水墨背景图,与老杜的沉郁顿挫极其契合,同学们自己找的朗诵背景音乐也与诗歌相得益彰。
  “展示”环节到了,只见小组代表带着优盘上来,熟练地插在电脑上,点开视频文件,突然教室里回荡起街头巷尾广场舞专属曲目——《最炫民族风》,屏幕上赫然几个大字:杜甫很忙!只见老杜在动画里不停地变换着黑丝女、美少女战士等风格各异的造型,教室里顿时开了锅,有跟着唱的,有前后桌互相观摩自己书上杜甫画像涂鸦的,有哈哈大笑的……精心营造的气氛顿时消失得无影无踪。我灵机一动问这个学生:“你为什么给大家介绍这个动漫作品呢?”他想了想说:“最近网上很火的,大家都爱看。”我又问:“这就是现在说的‘恶搞’了,那你说说为什么大家要恶搞诗圣呢?”他没想好怎么回答,学生中有人说,他的动作和眼神适合人在上面乱画呗。我马上表示赞同:“他紧蹙的眉头,忧郁的眼神秒杀了众人,配上滑稽的动漫人物服装和POSE就会比一般的画像造成更大的反差,也会给人留下更深刻的印象。那么是什么让他如此忧伤呢?”大家几乎齐声说——忧国忧民。我接着请下一小组谈了谈对杜甫忧国情怀的认识,大家兴致盎然,到下课还在小声哼哼着《最炫民族风》,我相信这一节课应该让同学们很难忘。
  这次意外事件,虽然打破了我的预设,但却带给我额外的惊喜,不仅激发了学生的探究热情,更让我顺势达成了超出预定的教学目标。
  在多年的课堂教学实践中我积累着经验,探索着教学方法与时俱进,向同行们虚心求教,多次在公开课比赛中获奖并获得市政府嘉奖,辅导的学生也多人次在中学生全国语文竞赛中获奖。

  我深知学无止境,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我将继续在三尺讲台上磨练自己,提升自我,在教中学,以学促教。泰戈尔说:“不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。”教育亦是如此。

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